Bir Oyun Alanı Olarak Kodlama’nın ilk baskısının yayınlanmasından bu yana eğitimde kodlama tüm dünyada daha da yaygınlaşarak popüler hale geldi; ancak kodlamanın erken çocukluğa gelişimsel olarak uygun bir şekilde nasıl getirileceğine yönelik yaklaşımlar çerçeve politika ve yönergeler ile hâlâ desteklenememiştir. Bu kitap, yazılı diller ve programlama dilleri arasındaki benzerliklere değinmekte; kodlamanın düşünme biçimimizi gerçekten etkileyebilecek ve eğitimsel ve toplumsal değişim yaratabilecek bir okuryazarlık haline gelme potansiyeli üzerine durmaktadır. Kitap erken çocukluk döneminde kodlamayı tanıtmak için önemli olabilecek iki ana metaforu ileri sürmektedir: Oyun Alanı Olarak Kodlama ve Okuryazarlık Olarak Kodlama. Kitabın ikinci baskısı, erken çocukluk döneminde kodlama öğretimine eğlenceli ve gelişimsel olarak uygun bir yaklaşımı ele almaktadır. Bu baskıda ayrıca ScratchJr ve KIBO ile kendi programlama projelerini oluşturan çocukların, öğretmenlerin ve ebeveynlerin durum çalışmalarının yanı sıra öğretim programı etkinlikleri, kısa hikayeler ve projeler hakkında daha fazla örnek sunulmaktadır. Marina Umaschi Bers, Tufts Üniversitesinde (ABD) Eliot-Pearson Çocuk Çalışmaları ve İnsani Gelişim Bölümünde profesördür. Yeni öğrenme teknolojileri aracılığıyla olumlu çocuk gelişimini desteklemek için yenilikçi yöntemleri araştırdığı Gelişim Teknolojileri (DevTech) araştırma grubuna başkanlık etmektedir. Marina, MIT Medya Laboratuvarı ve PICO şirketi ile ScratchJr programlama dilini geliştirmiştir. Aynı zamanda, 4 ila 7 yaş arası çocuklar için ahşap bloklarla programlanabilen (ekrana ihtiyaç duyulmayan) bir robot platformu olan KIBO’nun da geliştiricisidir. Bers, bu kitabında her iki programlama dilini ayrıntılı ele almaktadır.
