21. yy’ın ilk çeyreğini yaşadığımız şu günlerde, küresel etkileşimlerin, sosyal ve siyasal sistemler üzerinde rastlantısal olarak yorumlanamayacak boyutlarda etki alanı oluşturma potansiyeline sahip olabildiği gerçeği, üzerinde hassasiyetle durulması gereken önemli bir olgu haline gelmiştir. Günümüzde, küresel sermaye, işgücü ve bilgi durağan değildir.
Bu bağlamda yaratılan hiçbir kuram, kurgulanan hiçbir sistem, plânlanan hiçbir amaç, evrimine oluşturduğu andaki formuyla devam edebilme şansına sahip olamayacaktır. Günümüz çağdaş eğitim sistemleri, uzlaşma kültürünü benimsemiş, değişimi yakalayabilen, iyileşme adına etkin tepkiler geliştirebilen, belirsizlik altında alternatif yapılanma seçeneklerine açık, çok kültürlülüğü ve küresel etkileri kendi özünde benimseyebilme gibi öğelerin mantıklı bir formasyonu şeklinde kurgulanmaya çalışılmalıdır.
Bu eser kapsamında özellikle çağdaş eğitim sistemlerinde yaşanan değişimler, bu değişimlerin hayat bulabilmesi amacı ile sürdürülen eğitim plânlamalarındaki yeni ve esnek yaklaşımlar ve eğitim sistemlerinin temel yapılarını topyekün etkileyen öğrenme paradigmalarındaki dönüşümlerin yanısıra, Kıbrıs Türk Eğitim Sisteminin tarihsel süreçte yaşadığı çok kültürlü yapı altındaki gelişimi, sistem yaklaşımı içinde amaç, kapsam, işleyiş ve plânlama boyutlarında analiz edililerek, küreselleşen dünyada, tüm diğer sistemlerin etki alanından bağımsız izole bir eğitim sistemi yaratabilme olasılığının oldukça zor olduğu gerçeğinden hareketle, uluslararası literatür taranarak çağdaş plânlama kuram ve yaklaşımları ışığında, Kıbrıs Türk Eğitim Sistemi için alternatif yapılanma seçenekleri de sunulmuştur.
