Din ve ahlak öğretimindeki kazanımların elde edilmesi, öğrencinin merkezde kalarak ulaştığı yeni bilgileri yapılandırmasına bağlıdır. Bunun için de öğretim yöntem ve tekniklerin, eğitim ve öğretim süreci içinde önemli bir yeri vardır. Öğrenme ortamının zengin olması, bütün becerileri geliştirecek yöntem ve tekniklerin kullanılması, kazanımları daha anlamlı hale getirecektir. Geleneksel öğretim yerine, hızla gelişen ve değişen toplum şartlarına uygun, bireyi merkeze alan; eğitsel oyunlar, proje görevleri, çoklu zekâ kuramı, işbirlikçi öğrenme, örnek olay ve bu doğrultuda materyal geliştirme gibi birbirinden farklı yöntem ve teknikler tercih edilmelidir. Her bireyin yaşadığı sosyal bir çevresi vardır. Bireyin, sürekli toplum ve çevreyle etkileşim içinde olması, teknolojinin hızla gelişmesi gibi nedenler göz önünde bulundurularak öğrencinin bilişsel, fiziksel, ruhsal yönlerini geliştirecek yöntemler gereklidir. Zaten eğitimin amacı da öğrencinin bir bütün olarak gelişmesine yardımcı olmaktır. Öğrencilerin bilgiyi kendilerinin edinmesi ve aktif öğrenmenin gerçekleşmesi için öğretmenin yol yöntem geliştirerek rehberlik etmesi gerekmektedir.
Bu çalışma, bir öğretmen kılavuz kitabı niteliği taşımaktadır. 4. 5. 6. 7. ve 8. sınıfların din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin konuları sırasıyla verildikten sonra bu konularla ilgili eğitsel oyunlar ya da dramalar, örnek olaylar, ilgili ayetler, proje ya da araştırma ödevleri ve kavram haritalarına yer verilmiştir. Bu çalışmadaki eğitsel oyunlar diğer sosyal bilimler alanındaki dersler için de kullanılabilir. Bu kitap, farklı akademik kaynaklardan yararlanılarak bir araya getirilen ve ders notu olarak kullandığımız yöntem ve tekniklerden oluşmaktadır.
