Erken çocukluk eğitimi ve özel eğitimden kökenini alan ve psikoloji, çocuk gelişimi, sosyal hizmetler, sağlık bilimleri gibi pek çok alandan etkilenen ve bu alanlarla işbirliği içinde çalışan Erken Çocukluk Özel Eğitimi (EÇÖE), tüm dünyada görece yeni bir alandır. Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD), 1980’li yıllarda ivme kazanan EÇÖE, 0-8 yaş aralığındaki yetersizliği ya da gelişim geriliği olan hatta bazı eyaletlerde risk altında olan çocuklara ve bu çocukların ailelerine erken eğitim (0-3 yaş), okul öncesi özel eğitim (3-5 yaş) ve ilköğretimin ilk kademesinde (6-8 yaş) sunulan hizmetleri kapsamaktadır. Avrupa’da ise genellikle EÇÖE kavramı yerine Erken Çocukluk Müdahalesi (EÇM) kavramı kullanılmakta ve bu kavram hem erken müdahaleyi hem de okul öncesi özel eğitimi içine alabilmektedir. Hatta çoğu ülkede EÇM, doğumdan 6 yaşına kadar ve bazı durumlarda ise 8 yaşına kadar olan müdahaleleri kapsamaktadır.
Şu anda okumakta olduğunuz çok kapsamlı ve disiplinler arası bir bakış açısı ile kaleme alınan bu kitabın içeriğine bakıldığında, 3 kısım ve 29 bölümden oluştuğunu görebilirsiniz. İlk kısım “Tarihsel Bağlam ve Temeller” adını taşımakta ve iki alt kısımdan oluşmaktadır. Tarihsel Bağlamlar ve Yönelimler adını taşıyan ilk alt kısımda Erken Çocukluk Özel Eğitiminin Tarihçesi ile Erken Çocukluk Özel Eğitimi ve Erken Müdahalede Kuramın Rolü adlı iki bölüm yer almaktadır. İkinci alt kısım ise Temeller adını taşımakta ve Erken Çocukluk Müdahalesinde Aile Merkezli Uygulamalar, Durum Belirleme ve İlerleme: Kaliteli Erken Çocukluk Bütünleştirme Uygulamalarını İşe Koşmak, Doğumdan 3 Yaşa: Erken Müdahale, Erken Çocukluk Özel Eğitiminde Değerlendirme ve Erken Çocukluk Özel Eğitimi Bağlamında Kanıt-Temelli Uygulama adlı beş bölüm bulunmaktadır.
