Eğitimin amacı; bilgi seviyesi yüksek, evrensel kültüre sahip, refah ve mutluluk seviyesi bakımından yeterli düzeye ulaşmış, sağlıklı bir toplum oluşturmaktır. Eğitim, toplumsal gelişme ve değişimler konusunda en önemli sorumludur. Türkiye’de eğitime etki eden pek çok faktöre bağlı olarak, çocukların eğitim gereksinimlerini de karşılamak için taşımalı eğitim ve pansiyonlu/yatılı okullar vb. gibi alternatif eğitim uygulamaları mevcuttur. Aslında bu uygulamalar Milli Eğitim Temel Kanunu’nda belirlelen Türk Milli Eğitimin Temel İlkeleri arasında yer alan; “Genellik ve eşitlik”, “Eğitim hakkı” ve “Fırsat ve imkân eşitliği” ilkeleri ile doğrudan ilişkilidir. Alternatif okul uygulamaları sayesinde bulunduğu yerden farklı bölgede eğitim almak zorunda olan öğrencilere eğitim hizmetleri sunulmuş olur. Bu kitabın hedef kitlesi, İlkokulda Alternatif Eğitim Uygulamaları dersine yönelik olarak; sınıf ve okul öncesi öğretmen adayları, sınıf ve okul öncesi öğretmenleri, öğretim elemanlarıdır. Kitap içeriği kuramsal ve akademik bilgi yığını olmadan, bilgilendirici, geçerli, güvenilir, tutarlı ve anlaşılır bir şekilde sunulmasına özen gösterilmiştir. Kitapta sırasıyla; Türkiye’de Eğitime Etki Eden Coğrafi, Sosyal ve Ekonomik Faktörler (Kırsal ve Dağınık Yerleşim Birimlerindeki Çocukların Eğitim Gereksinimlerini Karşılama Yolları), Alternatif Eğitim Uygulamaları (Taşımalı Eğitim Yapan Okullar ile Yatılı İlköğretim Bölge Okulları Avantaj ve Dezavantajları), Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim (Birleştirilmiş Sınıfları Ortaya Çıkaran Nedenler, Dünyada Birleştirilmiş Sınıf Uygulamaları), Müstakil Sını)an Birleştirilmiş Sınıfa Geçişin Eğitim Üzerindeki Etkileri, Birleştirilmiş Sınıflarda Planlama, Birleştirilmiş Sınıflarda Oyun, Birleştirilmiş Sınıflarda Fen Eğitimi Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Kaynak Temini, Birleştirilmiş Sınıflı İlkokullarda Görevli Öğretmenler İçin Tutulması Gereken Dosyalar ve Resmi Yazışma Örnekleri bölümlerini içeren kitabın tüm okuyucularına faydalı olmasını dilerim…
