İnsan ve Eğitim İlişkisi

Bu çalışmanın konusunu, genel olarak sofist du¨şu¨nu¨rler ve Sokrates ile birlikte felsefenin temel konularından biri haline gelen insanın neliği sorunsalının İmam Gazzali ve John Dewey’in du¨şu¨nceleri bağlamında incelenmesi ve onların söz konusu tespitlerinin eğitim alanına nasıl yansıdığının, ne tu¨rden farklara yol açtığının belirlenmesi oluşturmaktadır. Dewey ve Gazzali’nin du¨şu¨nceleri, geçmişten bugu¨ne birçok araştırmaya konu olmuş veya ilham vermişse de onların, insana dair fikirleri ve eğitime ilişkin du¨şu¨ncelerinin, tek bir çalışmada karşılaştırmalı olarak incelenmediği göru¨lmektedir. Bununla birlikte gerek Dewey’in gerekse de Gazzali’nin eğitim anlayışları, geliştirdikleri felsefeler ortaya
konularak ve bu felsefelerle ilişkilendirilerek tartışılmamıştır. Dewey u¨zerine yapılan benzer çalışmalarda, du¨rtu¨, gu¨du¨ ve alışkanlıkları içine alan insan doğası ile eğitim ilişkisine; Gazali u¨zerine yapılanlarda ise ağırlıklı olarak onun eğitim hakkındaki tespitlerine yer verilirken insana dair varsayımları oldukça sınırlı açılardan ele alınmıştır. Bu çalışmada onların genel du¨şu¨nce yapılarına ek olarak varlık, bilgi, din ve ahlaki olmak u¨zere birçok boyutta ve detaylı olarak insan konu edinilmekte olup her bir boyutun eğitim tasavvurları u¨zerindeki etkisi dile getirilmeye çalışılmıştır.