Dijital Teknoloji Aracılı Düşünme Öğretimi

Teknolojiyi öğretim süreçlerine katmak istiyoruz. Elde edilen sonuçlar açıkça çelişik ya da tartışmalı olsa da bu arzunun sonu gelmiyor. Bu adeta bir ideaya, bir meydan okumaya dönüşmüş durumda. Dahası, öğrenmenin sürekliliği öğretim süreçlerinde bireyin dönüşmesini kaçınılmaz kılıyor. Dolayısıyla, kullanılan her teknoloji onu dönüştürüyor. Bu noktada, nedenini sorgulamak yerine bu işin daha sağlıklı biçimde oluşmasına dönük çabaları yoğunlaştırmaktan başka seçenek görünmüyor. Yani öğretirken ne kullanacağımızdan çok, neden ve nasıl kullanacağımız soruları üzerine temellenen çalışmalara gereksinimimiz var. Ne yönde bir dönüşümün peşindeyiz? Bu dönüşümü sağlayacağını öngördüğümüz teknoloji nedir? Teknoloji sürece nasıl katılırsa arzu ettiğimiz dönüşümü gerçekleştirebilir? gibi soruların kılavuzluğunda tasarlamamız gerekiyor süreçleri. Odağımızda ise düşünme eğitimi olmak durumunda. Her şeyin bu denli yordanamaz ve kaotik olduğu bir dünyada en değerli beceri seti, problemlerle başa çıkma...