Eğitim Örgütlerinde Duygu Yönetimi

Duygu insanların, insanlar ise eğitim örgütlerinin ve öğretim faaliyetlerinin temel bileşenlerinden birini oluşturmaktadır. Eğitim örgütlerinde hüküm süren mantık mitinin duyguları arka plana atması, eğitim örgütlerinin hiyerarşik yapısının birey ve örgütü ayrı birer öğe olarak tanımlaması gibi etmenler uzun yıllar eğitim örgütlerinde duygu yönetiminin sosyolojik yönünün göz ardı edilmesine neden olmuştur. Duygu yönetimi sürecinin psikoloji disiplininde duygu düzenleme adıyla bilişsel değerlendirme ve tepki boyutlarından oluşan bireysel bir süreç olarak tanımlanması ve bu haliyle alanyazında daha geniş yer bulması da açık toplumsal sistemler olan eğitim örgütlerinde duygu yönetiminin sosyolojik etkilerinin ikinci planda kalmasına neden olmuştur. Oysaki örgüt amaçları doğrultusunda insan kaynağını yönetmekle görevli okul yöneticilerinin duygu kavramına ve duygu yönetimi sürecine hâkim olması son derece önemlidir. Nitekim duygu ve düşünceler birbirleriyle ilişkili olduğundan, duygularını...