Eğitim Programı Okuryazarlığı – Yavuz Bolat, Sibel Güzel Yüce, Cahit Erdem, Fadıl Şiraz, Recep Kahramanoğlu, Mehmet Boyacı, Rabia Sarıca, Muhammet Baş, Fikriye Kanatlı Öztürk, Zeki Öğdem, Sami Pektaş, Mahmut Gülle, Halil İbrahim Yıldırım, Canses Tican, Celalettin Korkmaz – Pegem Akademi Yayıncılık

Okuryazarlık kavramının karşı konulamaz yükselişi nedeniyle birçok farklı bilimsel alanda sayısız okuryazarlık türü ortaya çıkmıştır. Bu yeni okuryazarlık türlerinden biri eğitim programı okuryazarlığıdır. Eğitim programı yapıcıları ve programın operasyonel uygulayıcısı olan eğitimciler arasındaki eğitim programını doğru anlamlandırma ilişkisi eğitim programı okuryazarlığı kavramını ortaya çıkarmıştır. Eğitim programı okuryazarlığı hakkında son yıllarda yapılan araştırmaların sayısının giderek artması da bu okuryazarlık türünün önemine ilişkin farkındalığın arttığını göstermektedir.

Eğitim-öğretim süreçlerinde yaşanan gelişim ve değişim öğretmen yeterliklerini artırmış ve zenginleştirmiştir. Bu gelişim ve değişime rağmen eğitimde program geliştirme ve geliştirilen eğitim programının dilini anlama halen önemli bir öğretmen yeterliği olarak karşımıza çıkmaktadır. Öğretmenlerin bu yeterliği başarıyla yerine getirebilmeleri ve eğitim programının beklentilerini karşılayabilmeleri için eğitim programının dilinden doğru biçimde anlamaları gerekmektedir. Bir başka ifadeyle eğitim programı ile onu kullanan öğretmenin ortak bir dili kullanıyor olması gerekmektedir. Bu nedenle eğitim programı okuryazarlığını kuramsal bilgi ve operasyonel uygulama becerisini içeren bir uzmanlık yeterliği olarak tanımlamak mümkün görünmektedir. Bu durum eğitim programı okuryazarlığı kavramının açıklanması, anlaşılması ve eğitimciler tarafından yeniden keşfedilmesini zorunlu kılmaktadır. Bu nedenle elinizde bulunan bu bilimsel eser öğretmen yeterlikleri için önemli bir noktayı oluşturan eğitim programı okuryazarlığı üzerine odaklanmaktadır.