Bu çalışma, Türklük bilimi alanındaki araştırmalara disiplinler arası ve nicel bir bakış açısı sunarak iki dillilik konusunu Elâzığ örneği üzerinden incelemektedir. İki dilli bireylerin Türkçeyi edinim ve öğrenim süreçleri, bireysel ve sosyal gelişim dinamikleriyle ele alınmıştır. Betimsel yöntemle yapılan araştırmada katılımcıların dil yetkinlikleri yerine dil öğrenimine dair tutum ve deneyimleri ön plana çıkarılmıştır. Elâzığ'da Kürtçe ve Zazaca konuşan bireylerin Türkçeyi nasıl öğrendikleri ve bu süreçte karşılaşılan bireysel ve sosyal etmenler, dil becerilerine yönelik tutumları ve dil kimliklerine bakışları analiz edilmiştir.
Veri toplama sürecinde karşılaşılan zorluklara rağmen bu çalışma, alandaki önemli bir boşluğu doldurmayı hedeflemekte ve geniş bir katılımcı kitlesine ulaşma çabasıyla alanyazına anlamlı bir katkı sağlamayı amaçlamaktadır.