Kuramdan Uygulamaya Okul Yönetimi – Necati Cemaloğlu,Ferudun Sezgin,Figen Ereş,Kamil Yıldırım – Pegem Akademi Yayıncılık

Okul, sosyo-kültürel çevreden yalıtılmış, yalnızlaştırılmış bir örgüt değildir. Her yönüyle sosyal çevre ile iç içedir. Bu sebeple, okul yöneticisinin teknik yeterlikleri kadar insani yeterlikleri özel bir öneme sahiptir. Okul, sosyal çevrenin değişim liderliğini üstlendiği gibi, çevredeki değişim sürecinin de izleyicisi rolünü üstlenir. Çevrenin değişen istek ve beklentilerine uyum sağlamak, geleceğe ilişkin vizyon belirlemek, mevcut madde ve insan kaynaklarını okulun amaçlarına uygun bir biçimde yönetmek ve yönlendirmek gerekir. Yönetim sürecinde çağdaş yaklaşımlardan yararlanmak, öğretmenleri, öğrencileri ve çevreyi karar süreçlerine katmak, yönetişim tekniklerini işe koşmak, okulun etkililiği açısından önemlidir. Okulun statik yapıdan dinamik bir yapıya geçmesinde sürekli öğrenme, öğrenmeyi öğrenme ve öğrenme kültürünün okulda yaratılmış olması, örgüt kültürünün destekleyici bir özelliğe sahip olması gerekir. Güçlü örgüt kültürü, örgüt iklimi, olumlu ve destekleyici örgütsel ortam,...