Okul Yönetimi ve Yüksek Öğretimde Öğretmenlik

Bu kitabın dört temel özelliği bulunmaktadır:
Alanında, bir ilktir; çünkü hem millî eğitim sistemi hem de yükseköğretim sistemi birlikte ele alınmıştır.
Okul yöneticisinin başarılı olabilmesinin; idârî otorite (yeterli yönetim bilgisi) ve ilmî otorite (yeterli eğitim bilgisi) sahibi olması kadar asıl mesleği öğretmenlik olduğundan pedagojik sevgisini kaybetmemesine de bağlı olduğuna dikkat çekilmiştir.
Yükseköğretimdeki meslektaşlarımızın bilim adamlığı veya bilim kadınlığı kadar ders verdikleri için öğretmen özelliği taşıdıklarına vurgu yapılmıştır.
Neticede çalışmamızda, okuyucuyu istatistikî bilgilere boğmaktan ziyade; öğretmen ve yöneticilerimize yeni bir ruh ve yeni bir hizmet anlayışı kazandırılması tercih edilmiştir. Başka bir ifadeyle hizmet anlayışına sosyolojik bir derinlik kazandırılmaya çalışılmıştır.
Kitabın, bu açılardan ilgi çekeceğine ve yararlı olacağına inanmaktayım.