Eğitim Öğretim Teknolojileri Alanında Araştırmalar I – Ebru Albayrak, Kübra Kevser Dimbaş, Hilal Karabulut, Hasan Gökçe, İbrahim Birgün, İshak Afşin Kariper, Bilge Aslan Altan, Güler Göçen Kabaran, Sedat Altıntaş, Abdul-Mumin Khalid, Obeng Owusu-Boateng, Erdi Okan Yılmaz, Görkem Avcı, Mehmet Murat Bayancuk, Hüdanur Kandiş, Mehmet Anuştekin – Eğitim Yayınevi - Bilimsel Eserler

İçinde bulunduğumuz 21. yüzyıl, eğitim ortamlarının tasarımında teknik bilginin ve eğitim kuramlarının etkili kullanımını gerekli kılmaktadır. Artık, sahip olunan bilimsel bilgi ile teknoloji, eğitim ortamlarının daha etkili hale getirilmesinde kilit rol oynamaktadır. Teknoloji ve bilimsel bilgi ile desteklenen eğitim ortamları, öğrenenlerin bilgiyi anlamlandırmalarını kolaylaştırmakta ve bilgiye sahip olmanın ötesinde onu kullanmalarına yönelik nitelikli öğretim ortamları sağlamaktadır. Böylelikle yenilikçi ortamlar, bilgi okuryazarlığı becerilerinin gelişimine katkı sağlanmakta, öğrenenlerin çağa uyum sağlayan, araştıran, geliştiren ve üreten nesiller haline gelmesinde öncü rol oynamaktadır. Özellikle de hem bireysel hem de işbirlikli öğrenme ortamları teknoloji ile daha zengin hale gelmektedir. Teknolojinin eğitim ortamlarına katılımında öğretmenlerin de yeterli özelliklere sahip olması önemlidir. Eğitim ortamlarının, öğrenenlerin her biri için uygun hale getirilmesi, bireysel farklılıklara uygun, zaman ve mekan kısıtlamalarına bağlı olmaksızın öğretim hizmetinin verilmesi teknoloji ile mümkün olmaktadır. Bunun yanında güncel teknolojilere uyum sağlayan, gelişmiş ülkelerin eğitim seviyesini yansıtabilen öğretim ortamlarının geliştirilmesi yine nitelikli öğretmenlerle mümkün olacaktır. Bu konuda yapılan çalışmalar, öğretmenlerin kendilerini geliştirmelerinde büyük önem taşımaktadır.