Öğretmen yetiştirme alanının en önemli kavramlarından birisi, şüphesiz öğretmen bil­gisi ve bu bilgiyi oluşturan bileşenlerin neler olduğunun belirlenmesidir. Zira bu bil­ginin anlaşılması ya da anlaşılmaya çalışılması özellikle eğitim fakültelerinde öğ­retmen adaylarına verilecek formasyonun niteliğinin nasıl olması gerektiği konu­sunda önemli ipuçları vermektedir. Öğretmen adaylarının eğitim fakültelerinde alan bilgisi, pedagoji bilgisi ve alana yönelik pedagoji bilgisiyle iyi donanmış olarak ye­tiştirilmeleri oldukça önemlidir. Ölçme-değerlendirme bilgisi de bu bilgilerden hatta belki de en önemlilerinden biridir.
Öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirmede kullanılan yöntemlerin amaç ve stratejilerini bilmesi ve bunları oluşturup uygulama becerisine sahip olması, fakülte­de kazandırılması gereken önemli bir beceridir. Ülkemizde son yıllarda uygulan­maya başlanan gerek ilkokul gerekse ortaokul ve lise programlarında; öğretmenler­den, ders anlatımlarında yapılandırmacı yaklaşımı benimsemelerini ve geleneksel ölçme ve değerlendirme yaklaşımına dayalı yöntemlerin yanında süreci de dikkate alan alternatif ya da başka bir tanımlamayla tamamlayıcı yöntemleri de kullanmaları istenmektedir. Elinizdeki bu kitap, söz konusu bu becerilerin kazandırılabilmesi amacına hizmet etmek düşüncesiyle ortaya çıkmış bir üründür.