Çocuklar değerleri, başta aile ve toplum olmak üzere çevreden edinmekte; edindiği değerleri yine başta aile olmak üzere toplumda yaşayarak pekiştirmektedirler. Bu bağlamda değerler eğitimi aile, okul ve toplumun her üçünün dâhil olduğu bir süreç olarak planlanmalıdır. Yapılacak bu planlamada; aile değerlerin oluştuğu, okul değerlerin geliştiği ve toplum değerlerin pekiştiği yerler olarak göz önüne alınması, gerçekleştirilecek değerler eğitiminin etkililiğini ve verimliliğini artıracaktır. Bu yüzden toplumun tüm kesimlerini ve çevrenin var olan bütün imkânlarını değerler eğitimi sürecine dâhil etmek gerekmektedir. Bu durum ise değerler eğitimi süreçlerinde okul dışı eğitim kavramını karşımıza çıkarmaktadır. Okul dışı ortamlar sayesinde öğrenciler değerleri gerçek dünyada görme, tanıma ve değer içerikli davranışlar sergileme imkânı bulurlar. Nitekim okul dışı ortamlar öğrencilerin değerlerini oluşturma, geliştirme ve var olan değerlerini pekiştirme noktasında katkı sağlayabilmektedir. Ay...