Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri – Semanur Köten, Hasan Hüseyin Aksu – Gece Kitaplığı

Eğitimin öğretim sistemimizin çocuklara sunacağı imkanlara ilişkin en temel unsur, öğrenilen her türlü bilgi, beceri ve tutumun bir davranış olarak ortaya çıkmasının ötesinde, çocukların kendilerine ve topluma faydalı hizmet edebilecek bireyler olarak yetişmesidir. Bu unsurun temel dayanağı, birbirini tamamlayan, anlamlı öğrenmeyi ve derinleştirmeyi destekleyen ders ve etkinliklerle çocuğun bütüncül gelişimine hizmet etmektir. Matematik dersi ana unsurlarından biri olan problem çözme öğrencilerin zorluk yaşadığı alanlardan biri olmaktadır. Yeni sınav sistemi gereği öğrenciler basit cebirsel işlemlerle yapılan problemler dışında okuma ve anlamaya yönelik problemlerle karşılaşıyor. Yeni nesil problemlerin çözümü tek boyutta olmadığı için başarı istenilen düzeyde değildir. Uluslararası ve ülkemizde uygulanan sınav sonuçları incelendiğinde bu durum daha net görülmektedir. Gerçekleştirilmiş olan çalışmada öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirebilmek için problem çözme etkinlikleri uygulanmış ve olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Öğretmenler, öğrencileri öğrenmeye teşvik etmeli ve uygun öğrenme ortamları sunmalıdır. Öğrencilerinde bu ortamlarda birbirleriyle tartışarak derin anlama, akıl yürütme, tahminde bulunma ve problem çözme gibi becerileri kazanması beklenir.