Sosyal bilgiler dersi vatandaşlık eğitiminin önemli bileşenlerinden olup aynı zamanda öğrencilerin toplumsal yaşamın çok boyutlu yapısını anlamlandırabilmelerine katkı sağlamaktadır. Ancak dersin amaçlarına ulaşılması, öğretmenlerin sunduğu öğrenme ortamları ile öğrencilerin sahip oldukları bilişsel, duyuşsal ve motivasyonel özellikler de dâhil olmak üzere birçok etmen ile yakından ilişkili olabilmektedir. Buradan hareketle hazırlanan bu araştırma kitabında, öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde yapılandırmacı öğrenme-öğretme sürecine ilişkin algıları, derse yönelik ilgileri ve bağlılıkları ile ders kapsamında benimsedikleri öğrenme yaklaşımları (derin ve yüzeysel) arasındaki ilişkiler ele alınmıştır.
Kitap; araştırmanın kuramsal temellerinden uygulama aşamalarına, elde edilen bulgulara ve sonuçların kapsamlı biçimde tartışılmasına kadar olan süreçleri kapsamaktadır.